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克服三个不良倾向 构建有效生物学课堂
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摘要
近年来,随着课程改革的推进,教师的教学理念不断更新,高中生物学教学相应的发生了很大变化。但是依然有一些问题隐藏在我们的日常教学中,教师要积极克服这些不良倾向,以建构有效的生物学课堂。1生硬创设各种教学情境为了激发学生对生物学的兴趣,帮助学生理解和掌握知识,很多教师都会积极创设教学情境。
作者
王金梅
机构地区
山东省章丘第五中学
出处
《中学生物教学》
2019年第18期39-39,共1页
Teaching of Middle School Biology
关键词
创设教学情境
日常教学
高中生物学教学
教师的教学理念
生物学课堂
课程改革
不良倾向
兴趣
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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