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基于证据的研究性教学设计——以“光合作用的原理和应用”一节为例
被引量:
1
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摘要
学生基于研究展开学习,以光合作用的经典实验作为证据,通过分析证据的科学性,在研究活动中学会发现问题和分析问题,学习证据中所蕴含的科学方法与研究思路,理解科学研究过程与知识的产生过程,培养学生的证据意识、科学思维和生命观念。最后利用光合作用的改编图解突破了难点。
作者
胡晓诗
李韶山
机构地区
华南师范大学生命科学学院
出处
《中学生物教学》
2019年第18期57-59,共3页
Teaching of Middle School Biology
关键词
证据
研究性教学
光合作用
改编图解
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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