科学教学中部分术语“咬文嚼字”的实例探析

中学教学的受众是一群语言逻辑与表达能力还处于飞速发展的青少年。教师在讲解一些相似术语时,应该引导学生对这些易混淆的术语进行咬文嚼字,以确切的逻辑关系界定语义,培养学生的高阶思维。笔者选择了浙教版《科学》教学过程中常见的几个易混淆术语进行辨析。