摘要
为实现学生应试能力到应用能力的升级,体验与协作的学习模式应运而生。在信息技术与教育教学深度融合的大环境下,体验与协作的学习模式也在朝着线上线下结合的网络化泛在学习新模式转变。为推动这种个性化的学习,教师需要提供有力的教学支持,不仅教学方式要实现传统课堂到智慧课堂的转型,教师团队也要实现个人授课到教学研究共同体的升级。构建以互联网体验与协作思维为主导,互联网教学资源为基础,文化视角为驱动,学生学情反馈为保障的教学体系将是一次有益的尝试。
出处
《开封教育学院学报》
2019年第10期141-142,共2页
Journal of Kaifeng Institute of Education
基金
2018年江苏省高校哲学社会科学研究项目“元认知视角下高职学生在线英语学习效能研究”(项目编号：2018SJA0867)
2018年江阴职业技术学院科研项目“基于移动学习的高职学生英语学习效能提升策略”(项目编号：18S-WY-12)
