集体教学活动对幼儿行为问题的干预效果研究

为探究集体教学活动对幼儿行为问题的矫正效果,本文应用Rutter儿童行为量表,采用随机整群抽样法,以甘肃省某藏族自治县X幼儿园两个中班幼儿为研究对象(实验组35人,对照组37人),对实验组进行为期12周的集体教学干预。通过前后测数据比较发现,干预后实验组幼儿行为问题阳性检出率由22.85%下降至9%,表明组织有针对性、有质量的集体教学活动对幼儿行为问题干预效果显著(x^2=5.452,P<0.05)。