从史料教学走向史证教学：英国历史课堂教学变革历程

近年来,史料教学作为一种有效的教学模式已经成为历史教育工作者的共识,并在中学历史课堂上得到广泛的应用。然而,由于史料教学缺乏"史料实证"素养的关照,在实际操作过程中难免出现种种异化,遮蔽了本真。英国是较早启动历史课程改革的国家,十分重视史料在课堂教学实践中的使用,期间也曾出现种种问题,最后还是找到了一个发展的方向。在我国大力推进素养本位课堂落地的大背景下,英国历史课堂教学变革的这些经验或许可以给我们一些启示。