3D打印模型在脊柱肿瘤个案护理情景教学中的辅助应用

目的探讨3D打印模型在脊柱肿瘤个案护理情景教学中的应用效果。方法将2017年7月至2018年7月该院骨肿瘤科实习护生80人分为观察组和对照组,每组40人。对照组接受常规教学手段,观察组采用常规教学手段辅助应用3D打印模型教学,比较2组护生理论成绩和专科健康教育能力评估,并采用调查问卷评估教学效果。结果2组护生理论成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05);观察组护生在专科健康教育能力评估中对患者护理信息提供直观清楚方面及个体化健康教育沟通能力评分均明显优于对照组,学习兴趣、学习主动性、课堂氛围及整体教学满意度评分均明显优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论应用3D打印教学模型辅助教学能让护生更直观地掌握疾病相关知识,通过该手段能有效提高脊柱肿瘤个案护理情景教学效果。