小学数学微创意课程的构建——以“比”的教学为例

随着新课程改革的提出与不断推进,小学数学的相关课程与教学范围也随之发生了巨大的改变,同时,小学数学教师在教学理念与教学方式等方面也与之前有了巨大的差距。但是,要想切实落实新课程改革提出的三维目标,还有很长的一段路需要走。特别是当前阶段核心素养目标的提出,促使小学数学教师一方面要教授小学生系统的基础知识与基本技能,另一方面还要不断提升小学生的思想道德水平,促使小学生向着德、智、体、美、劳全方位发展的高素质人才迈进。