秋水共长天一色——浅谈小学语文教学中的多文本阅读选题策略

多文本阅读是多文本阅读教学的简称,是指师生围绕一个或多个议题选择一组文章,然后围绕议题进行阅读和集体建构,最终达成共识的学习过程。一、多文本阅读的意义与传统的阅读教学相比,多文本阅读有着更深刻、更广泛的现实意义。首先,多文本阅读是对课堂教学的有益补充。