摘要
文章首先阐述了高职院校新教师入职培训的意义,然后分析了高职院校新教师入职培训的困境,最后提出了高职院校新教师入职培训的策略,包括树立全员、全程、全方位入职培训理念;增强入职培训内容的科学性、针对性、实效性;提升入职培训方式的多样性、丰富性、弹性。
出处
《西部素质教育》
2019年第22期122-123,共2页
Western China Quality Education
基金
中国高等教育学会职业技术教育分会2017年度一般课题“高职院校内部质量保证体系诊断与改进研究”成果(编号：GZYYB20171443)
兰州石化职业技术学院科技、教研项目“‘互联网+’背景下高职教师入职培训的现状分析和路径创新”成果(编号JY2017-37)
