摘要
文章首先分析了高职院校会计比赛参赛学生在后期专业学习中的行为偏好,以及学生行为偏好暴露的不足,并从下沉会计比赛在院系中的影响力;优化选拔流程,促进专业学习自觉;引入课程思政,加强专业教学管理;追踪业态发展,完善会计比赛体系四个方面阐述了完善"以赛促教"的对策。
出处
《西部素质教育》
2019年第22期219-220,共2页
Western China Quality Education
基金
黔东南民族职业技术学院2018年院级科研课题“会计技能大赛与会计技能教学质量关系的研究”(编号:18zykyyb21)
