农村小学英语单元连续性作业的设计策略

笔者在农村近20年的小学英语教学实践中发现:农村有很多的小学生在学习了四年英语后只能应付所谓的"笔试",日常不敢用英语交流,更谈不上有英语方面的思维品质。造成学生如此现状的主要原因之一是学生英语作业负担过重,主要表现在:一是学生看不见的过重心理负担(劳心);二是家长、老师布置给学生过重的训练负担(劳力)。那么,我们怎样来减轻农村学生英语作业负担,让学生乐学、会学、好学英语呢?下面笔者就以教学译林新版教材六年级(下册)英语Unit 1 The lion and the mouse这个单元为例来设计各课时、各时间段的作业。