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语文阅读问题设计视角探析

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摘要 小学语文阅读教学中,教师可以抓住时机追思一问、智慧一问、延展一问,激发学生的灵动思维、抽象思维、发散思维,提升语文阅读教学质量。
作者 符念
出处 《新教育(海南)》 2019年第29期89-90,共2页 New Education
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