情景模拟教学对神经内科实习护生临床工作能力的影响分析

目的探讨情景模拟教学对神经内科实习护生的影响。方法选取该院2017年5月—2019年2月份60例神经内科实习护生,随机分为观察组和对照组,各30例,观察组护生接受情景模拟教学,对照组护生给予传统教学模式教学,对比考核成绩及护生对教学方法的评价结果。结果观察组护生的理论考核成绩为(96.03±2.34)分、操作考核成绩(96.13±1.34)分高于对照组(P<0.05),观察组神经内科实习护生对教学方法各项评分明显高于对照组(P<0.05)。结论神经内科实习护生应用情景模拟教学能提高教学质量,提高护生的临床工作能力。