巧用“仿写”，紧扣儿童写作训练点

写作教学,一直是语文教学的难点。学生常常不知如何下笔,写出的文章空洞无物。或者,许多学生的文章寥寥几笔,就没有下文。因此,在平时的教学中,我尝试着给学生提供多个写作角度,巧用“仿写”的方式,让儿童乐于表达,易于表达,于无形中提升儿童的表达能力,极大地调动学生写作的积极性。