期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

选择教学内容搭建学习支架——文化传承在文言文教学中的落实被引量：1

下载PDF

导出

摘要传统文化纷繁浩瀚,不是文本中蕴含的所有文化元素都适合作为教学内容.在文言文教学中,教师要挖掘文本中蕴含的文化要素,并结合学情确定恰切的教学内容,同时要巧妙搭建学习支架,使学生拾级而上,在理解的基础上传承优秀传统文化.

作者郑良仙

机构地区衢州市实验学校教育集团

出处《教学月刊（中学版）（语文教学）》 2019年第11期23-25,共3页

关键词文言文教学文化传承与理解学习支架

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献8

1付胜云.文本解读形态教学内容的教学化——语文课堂有效教学策略之二[J].语文学刊（高等教育版）,2013(12):164-165. 被引量：1
2高先丽,李纯.小学语文阅读教学中的深度学习:内涵、特点与策略[J].教学研究,2019,42(2):107-113. 被引量：22
3潘斌军,吴凤翔,杨泽林,陈静雪,姜云龙.核心素养理念下高中语文写作教学对策探究[J].河北北方学院学报（社会科学版）,2019,35(3):100-103. 被引量：12
4黄少林.探究高中语文多元化的写作教学模式对发展学生核心素养的作用途径[J].中学课程资源,2019,0(9):13-14. 被引量：14
5杨桦.论“读写一体化”模式在高中语文作文教学中的运用[J].科教文汇,2019,0(35):134-136. 被引量：15
6陈欢.基于核心素养视角下高中语文写作教学探究[J].家长,2020(11):156-157. 被引量：4
7王岱.对统编高中语文教材必修下册第六单元设计的理解及单元任务实施建议[J].语文教学通讯,2020(37):13-14. 被引量：2
8李妍.深度学习导向下单元整合教学策略例谈--以统编高中语文必修下册第三单元为例[J].江苏教育,2021(54):129-130. 被引量：2

引证文献1

1洪慧娟.在高中语文作文教学中渗透深度学习理念[J].中学生作文指导,2022(11):30-33.

1刘宇.提高初中道德与法治课堂教学效率的策略研究[J].幸福生活指南,2019(14):0046-0046.
2安琴霞.学前教育中如何让学生注意力更集中[J].新一代（理论版）,2019,0(21):230-230.
3张小伟.找准目标再出发二次备课促成长——以《投掷：上一步侧向投掷绳结》一课为例[J].中国学校体育,2019,0(11):63-64.
4李红爱.加强语文教学中的情感教育摭探[J].成才之路,2019,0(31):92-93.
5宋庆军.物理中考备考中再谈“循序渐进”[J].中学物理,2019,37(22):59-61.
6陈元元.小学语文教学中诗意的培育[J].新课程（小学）,2019,0(10):12-12.
7陈晔.高中音乐翻转课堂教学设计研究[J].黄河之声,2019,0(19):102-103. 被引量：1
8肖琦.谈小学语文教学“文本挖掘”的几个层面——从人教版小学语文第十册《草原》说起[J].中国农村教育,2019,0(24):90-91.
9刁志会.让语文课堂充满生长的气息[J].进展,2019,14(12):76-77.
10单红霞.思维品质视角下的高中英语阅读教学实践[J].英语画刊（高级）,2019,0(25):117-117.

教学月刊（中学版）（语文教学）

2019年第11期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部