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《和大人一起读》中大人的角色定位和发挥作用的途径

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摘要在统编小学语文教科书《和大人一起读》栏目的教学实践中,对"大人"这一角色的认识直接影响着"一起读"的效果。界定《和大人一起读》中"大人"的范畴,解析其在"一起读"过程中的三种角色定位,即播种者、指导者和陪伴者,对于教师准确定位《和大人一起读》的教学,发挥"大人"的共读作用具有重要意义。

作者季西美

机构地区安徽省芜湖市鸠江区沈巷中心小学二小分校

出处《小学语文》 2019年第11期48-51,共4页

关键词小学语文《和大人一起读》角色定位途径

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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小学语文

2019年第11期

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