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设计开放问题引导深度学习被引量：1

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摘要设计开放问题,对于激发学生学习兴趣、引导学生深度学习、加强知识横向迁移,以及提高学生的创新思维能力等具有重要的作用.而建立反三角函数等式的几何模型为这些设计提供了很好的载体.教学中,由于正确处理预设与生成,及时捕捉学生的思维火花,因而意外获得了斐波那契数列与反三角函数之间的奇妙性质.

作者王凤春蒋月娥郭卫华

机构地区上海市宝山区教育学院上海市宝山区王凤春名师工作室

出处《中学数学杂志》 2019年第11期8-9,共2页

基金上海市宝山区王凤春名师工作室研究课题《基于核心素养的深度学习研究》系列成果之一

关键词核心素养直观想象几何模型逻辑推理斐波那契数列反三角函数

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中学数学杂志

2019年第11期

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