核心素养下科学预设与精准教学策略的实践研究——以求两个数列的公共项为例被引量：2

原文传递

导出

摘要例题教学要想做到精准有效,就要从学生立场出发,站在学生的困惑点上探求解题的突破口,从学生已有的知识经验现状出发展开探究活动,从学生理解能力发展变化的不同阶段出发,循序渐进组织推进变式探究,提高数学核心素养.

作者王怀学殷长征

机构地区江苏省赣榆县海头高级中学江苏省连云港市锦屏高级中学

出处《中学数学杂志》 2019年第11期14-17,共4页

关键词公共项科学预设精准教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1张乃贵.特法发展为通法的历程——以一个最值问题为例[J].中国数学教育（高中版）,2014(12):45-47. 被引量：2

二级参考文献3

1李善良,葛军.高中新课程问题与对策:数学[M].上海:上海教育出版社,2012.
2钱佩玲.钱佩玲数学教育文选[M].北京:人民教育出版社,2012.
3张乃贵.开发教学资源挖掘教学价值——对一道课本例题教学的思考[J].中国数学教育（高中版）,2012(1):84-85. 被引量：6

共引文献1

1唐绍友.2015年高考数学北京卷试题特点及教学建议[J].中国数学教育（高中版）,2015(12):35-40. 被引量：2

同被引文献28

1汪陈应,李佳,邬小军.大数据时代生物医学决策支持模型的创新[J].现代医院管理,2015,13(4):20-21. 被引量：1
2卢宇彤,陈志广,杜云飞.生物医疗健康大数据应用支撑平台与关键技术[J].科研信息化技术与应用,2017,8(1):3-9. 被引量：7
3史宁中.高中数学课程标准修订中的关键问题[J].数学教育学报,2018,27(1):8-10. 被引量：206
4傅蒋,甘霖.实施精准教学打造智慧课堂——基于精准数据分析的平板智慧课堂探索实践[J].教学月刊（小学版）（数学）,2018(7):4-7. 被引量：5
5高淑美,徐婕.基于大数据的生物医学信息安全管控平台建设研究[J].信息与电脑,2019,31(2):190-191. 被引量：3
6王宇.高中生物教学中核心素养的培养与评价研究[J].课程教育研究（学法教法研究）,2019,0(10):123-124. 被引量：2
7邱云.培育数学核心素养的四个作业点[J].教学与管理,2019,0(19):43-46. 被引量：6
8刘存华,王亚婷,周莹.数学核心素养视域下的高中教材习题比较研究——以“三角函数”为例[J].数学教学研究,2019,38(5):50-53. 被引量：15
9刘广军,刘伟.高中数学教师对数学核心素养培养的认知度调查[J].数学通报,2019,58(9):16-19. 被引量：7
10廖光及,林剑,张景信.基于数学文化的高考数学核心素养考查水平分析[J].教学与管理,2019,0(28):41-44. 被引量：8

引证文献2

1余晶晶.核心素养理念与大数据支撑下高中生物精准教学分析[J].名师在线,2020(18):46-47.
2马登堂.高中数学核心素养研究综述——基于2020年人大《复印报刊资料·高中数学教与学》载文的分析[J].内江师范学院学报,2021,36(6):19-23. 被引量：5

二级引证文献5

1尤娜,赵思林.2023年高考数学新课标Ⅰ卷量化分析与启示[J].教育科学论坛,2024(4):44-49.
2潘紧珠.基于核心素养理念的高中数学高效课堂构建途径探究[J].数学学习与研究,2022(28):101-103. 被引量：1
3姜莹.高中数学文化教学策略探究[J].数理化解题研究,2022(36):2-4. 被引量：3
4许亚桃,吴立宝.基于Delphi-AHP高中数学建模教学评价指标体系的研究[J].内江师范学院学报,2023,38(2):113-119. 被引量：3
5吴京霖,石义娜,王宽明.基于“术语”视角的《义务教育数学课程标准》2011年版和2022年版的比较研究[J].内江师范学院学报,2023,38(4):1-6. 被引量：1

1邓金龙.基于核心素养视野对历史课程标准的解读——以《物理学的重大进展》一课为例[J].中学政史地（教学指导）,2019,0(8):94-96.
2陈娟.核心素养下的初中英语阅读课教学设计探究[J].校园英语,2019,0(46):220-220. 被引量：2
3庞燕.二次备课——科学预设艺术生成[J].中国学校体育,2019,0(11):53-54.
4郑建华.基层团组织推进创新创业的机制研究[J].创新创业理论研究与实践,2019,2(19):101-102.
5祝国莲.论小学语文写作能力的培养[J].国家通用语言文字教学与研究,2019,0(9):73-73.
6刘辉.让优秀在这里生长——记郑州市金水区优胜路小学的课程建设之路[J].河南教育（基教版）（上）,2019,0(10):19-20.
7杨志琴.预立而生、建构而成——语文课堂的有效预设之谈[J].才智,2019,0(29):142-142.
8杨启锋.班主任“四两拨千斤”的秘密[J].教育文摘,2019,0(11):31-33.
9翁婷婷.站稳立场，精准研制教学内容[J].小学教学参考,2019,0(31):44-45.
10曹松峰.一道二次函数问题的变式探究[J].中学生数理化（初中版．中考版）,2019,0(10):7-8.

中学数学杂志

2019年第11期

浏览历史

内容加载中请稍等...

核心素养下科学预设与精准教学策略的实践研究——以求两个数列的公共项为例被引量：2

参考文献1

二级参考文献3

共引文献1

同被引文献28

引证文献2

二级引证文献5

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

核心素养下科学预设与精准教学策略的实践研究——以求两个数列的公共项为例 被引量：2

参考文献1

二级参考文献3

共引文献1

同被引文献28

引证文献2

二级引证文献5

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

核心素养下科学预设与精准教学策略的实践研究——以求两个数列的公共项为例被引量：2