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2019年高考数学数列问题探析及教学启示被引量：1

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摘要数列是一种特殊的函数,也是基本的数学模型.基于2019年高考数列试题,从定量与定性两个角度进行分析,得到以下结论:2019年高考数列试题难度起点低,注重对“双基”的考查;试题关注知识的融合,考查学生的能力素养;试题重视创新,强调学生的创新思维.由此得到以下教学启示:数列教学要注重概念教学,强化四基四能;关注知识内在联系,渗透数学核心素养;重视创新思维培养,促进学生创新能力发展.

作者叶立军高敏

机构地区杭州师范大学经亨颐教师教育学院

出处《中学数学杂志》 2019年第11期38-41,共4页

关键词高考题数列教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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