摘要
本文以"探究摩擦力的大小与哪些因素有关"为例,从如何引入任务、分析分解任务和任务实施解决及评价等角度,探究了任务驱动教学法在初中物理实验型探究课中的实施方案,该方案能促进学习者主动建构新知识体系,同时对原有的经验改造和重组,对提高学生的学习主动性与创新思维具有一定的借鉴意义.
基金
甘肃省“十三五”规划课题“任务驱动教学法在初中物理课堂教学中的应用研究”(项目编号:GS[2018]GHB0218)
兰州市“十三五”2018年度教师个人课题“初中物理实验型探究课的研究”(项目编号:LZ[2018]GR1128)
