摘要
学术,是指系统专门的学问,是对存在物及其规律的学科化论证。历史学作为一门阐释人类历史进程及其规律的学科,也有其论证的系统方法和认知规律。将历史学自身的论证方法和认知规律引入到中学历史教学实践,并以此达成历史课程目标,这就是“学术型”课堂。“学术型”课堂对发展学生的史学素养,养成正确的思维习惯,实现历史教学“公民教育”的最终目标有着不可替代的重要价值。如何建构“学术型”课堂呢?
出处
《历史教学（上半月）》
CSSCI
北大核心
2019年第11期41-47,共7页
History Teaching
基金
江苏省“十三五”规划课题《历史核心素养视阈中学术型课堂教学实践的研究》（项目编号：D/2016/02/167）的阶段性研究成果
