图像史料切入高中历史教学的时机把握

图像史料是历史事件的重要材料,具有极高的见证价值,教师要适时运用这些史料内容,为课堂教学带来更多学习支持。图像史料相比文字更为直观、清晰,能够对历史事件进行实景展示,给学生学习思维带来更多冲击,有助于培养学生发散思维,丰富学习视野。在具体运用时,教师需要对图像史料切入时机进行筛选分析,以充分发挥其助学作用。