文本深度解读期待换位思考

小学语文阅读教学中,教师需要有换位思考意识,站在不同角度对文本展开解读,这样才能给学生提供更多学习启迪,提升阅读教学效果。文本、生本、师本是课堂教学重要制约因素,如何达成"三位一体",作为师本的教师发挥关键作用。在换位思考中,教师需要从不同角度对文本内容进行深入研究,以便找到文本、生本思维对接点,这样才能为阅读教学规划清晰路线。一、站在学生角度看待文本学生是学习主体,教师需要有主体教学意识,为学生提供周到的教学服务。