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小学科学实验教学有效性策略探讨

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摘要小学科学教育作为对小学生的科学启蒙阶段,教师如何构建有效的实验课堂,在这一阶段显得尤为重要.目前小学科学实验课上存在很多问题,比如学生对课堂参与度不高、对教师的提问没有反应、一味跟从教师的实验步骤而不懂原理等,都严重影响了实验课的有效性.

作者王雄

机构地区重庆市奉节县诗城路小学

出处《活力》 2019年第19期200-200,共1页 Vitality

关键词小学科学实验教学

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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活力

2019年第19期

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