摘要
在高职院校的教学改革中,课程改革为其中的重要部分,是进行教学改革的基础和着眼点,课程建设的出发点必须以学生为中心,这样才能契合当高职教育的实际,才能有效地促进我国职业教育的发展.为解决高职教育课程体系中存在的课程目标定位过于宏观、工作任务分析笼统、粗糙、课程设置未能突破学科框架、课程内容与工作任务的相关性低、项目的训练价值需要提高等问题,调动学生学习的兴趣,创新高职院校,促进职业教学新模式,促进教育的发展.本文结合高职院校实际与市场需求,以就业为导向,以工作过程为出发点,以社会实践为依托,探索具有高职特色的学、教、作为一体的“阶梯式”互动教学模式.
出处
《活力》
2019年第19期223-223,共1页
Vitality
