当好指挥棒——核心素养引领下的命题研究实践与思考

现阶段各种测试对一线教学具有强大的导向作用,然而基于培养学生核心素养的视角,传统的命题在综合性、现实性、开放性和过程性以及考查实践能力和情感态度、价值观等方面还显得不足。我们尝试在保留传统测试优点的基础上,从命题的内容和形式等方面进行改革,试图以此来撬动课堂教学的变革,切实培养学生的核心素养。