“落差融合”：追寻信息技术教学中自然之境

一泻千里的瀑布让人赞叹不已,造成这种独特风景的原因是河床水位的“落差”,但它却很少被人“看见”。教学的理想境界是“教的目标”与“学的结果”达成一致,而教学的现实状况往往是两者之间存在着或大或小的差距,即教与学的“落差”。教学的价值正在于寻找这个落差,研究复杂关系背后的可循规律,从而实现有效的教与学,即落差融合。