二胡教学中的情感因素与培养策略探讨

二胡是我国十分传统的乐器和音乐形式,至今已经有一千多年的发展历史。这些年,二胡在我国呈现十分迅猛的发展态势,也受到了诸多关注。二胡作为我国音乐教育中的重要拼图之一,正逐渐发展为一门独立的艺术类型。当前,我国高校音乐教学的专业课程之一就是二胡,在二胡教学中加入情感因素,能更好地引起学生的共鸣,提升学生的音乐感知力。因此,本文首先分析了二胡的音乐表现力与情感因素,然后在此基础上提出二胡教学中情感因素的具体培养策略,给相关工作者以参考。