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巧用思维导图,提升学生数学素养
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2
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摘要
通过运用思维导图,可以帮助学生完善知识结构,理清知识体系。但是在实际的小学数学教学中,部分教师依然采用传统的"一言堂"教学模式,学生在课堂中只是被动地听讲,没有自己思考和表达的机会,长此以往,学生的数学素养和数学学习能力很难得到提高。鉴于此,教师应该善于转变自己的教学方式,将思维导图有效地运用在数学课堂中,给予学生不同的课堂学习体验,进而激发学生学习数学的兴趣。
作者
苏来栩
机构地区
福建省德化县实验小学
出处
《新教师》
2019年第10期46-47,共2页
Teachers Today
关键词
数学学习能力
课堂学习
思维导图
数学素养
小学数学教学
教学模式
完善知识结构
教学方式
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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