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从学生独特体验角度谈初中语文写作教学
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摘要
学生写作的"源头活水"不仅来源于语文课本,还来源于学生或直接、或间接,或显性、或隐性的独特体验。单纯依靠课本知识在写作中堆砌华丽的辞藻,编写并不真实的故事情节,会使作文显得浮夸不真实,这失去了写作的最初意义。因此,在初中语文写作教学中,教师要关注学生的独特体验,从这一角度来优化写作教学。本文阐述了学生"独特体验"渗透于初中语文写作教学的意义,并从独特体验角度谈谈写作教学优化的策略。
作者
李敏
机构地区
徐州市第十三中学
出处
《安徽教育科研》
2019年第19期35-36,共2页
关键词
独特体验
初中语文
写作教学
策略
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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