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立足数学核心素养 优化课堂教学评价
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摘要
要想让核心素养落地,必须优化课堂教学评价。课堂教学评价伴随着整个教学过程,是动态教学中的重要组成部分。构建与数学核心素养目标一致的课堂教学评价,才能实现课堂教学效果最优化,促进学生数学素养的提升。
作者
任蕾
机构地区
濉溪县实验小学
出处
《安徽教育科研》
2019年第19期114-116,共3页
基金
安徽省教育信息技术课“信息技术环境下农村小学教研团队建设的研究”(编号:AH2018123)的研究成果
关键词
数学核心素养
课堂教学评价
优化
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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