从活动走向课程：学校品格教育的应然选择——以江苏省苏州市吴江区教育局“德善”品格课程建设为例

长期以来,学校的德育工作大多以各类活动、报告、仪式等形式进行,尽管使学生在这一系列“教育”中得到了一些成长,但从“努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,形成更高水平的人才培养体系”[1]来看,目前的德育工作还存在随意性较大、针对性不强、方法过于简单、评价方式单一等问题,严重影响了德育的实效性。