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作前导学:助力学生的习作表达
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摘要
发挥作前导学的作用,为学生提供习作的支点,能使他们提前领会习作方法,提升习作表达能力,进而开展自主习作。作前导学的可行策略有:链接课文,帮助学生把握表达顺序;创设情境,帮助学生聚焦表达细节;例文引学,帮助学生开阔表达思路;强化思辨,帮助学生夯实表达技能。
作者
张文扬
机构地区
江苏省扬州市朱自清小学
出处
《教育研究与评论(小学教育教学)》
2019年第10期39-43,共5页
Research and Review on Education
基金
江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“提升习作关键能力的教学改进策略研究”(编号:D/2018/02/284)
扬州市教育科学“十三五”规划立项课题“小学功能习作教学策略研究”(编号:G/16/P/063)的阶段性研究成果
关键词
作前导学
习作教学
习作表达
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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