摘要
文章利用问卷调查法并辅之以访谈法,从创客教育的区域分布、空间与环境、课程与资源、实施模式、评价方式、影响因素六个维度,对来自佛山五区的130所学校的324名教师进行问卷调查。研究发现,佛山地区创客教育起步较早,普及程度较高,初步形成政、教、产、学、研协同模式,师资培养卓有成效,校本课程特色鲜明,获奖成果丰硕。但创客教育的区域发展和学段分布不均衡,学校创客空间的建设与运营效益不高,课程体系不完善等问题还较为突出。针对上述问题,作者有针对性地提出了改进策略与建议,希望对相关部门制定规划与决策提供详实资料,推动佛山地区创客教育的高效益、可持续发展,对国内相关地区开展创客教育研究与实践提供参考及借鉴。
出处
《中国教育信息化》
2019年第22期33-36,共4页
Chinese Journal of ICT in Education
基金
佛山市教育科学规划课题“基于STEAM理念的初中信息技术课例设计研究”
广东省创新强校工程青年创新人才类项目“基于知识类网站信息组织模式的智慧学习社区构建研究”(编号:2016WQNCX147)的阶段性研究成果