摘要
针对中职学生学习普遍存在畏难情绪,学习氛围不浓,爱动手操作的特点。为了充分调动财会专业学生专业课学习兴趣与积极性,专业课教师应充分采用探究式翻转课堂教学模式的方式来引导学生积极、主动、自觉地学习专业课知识。力求从中职学生认知规律出发,遵循探究式教学方法与翻转课堂教学模式的规律,在上课前精心备课,在课堂上巧妙设问[1],在课后设计分层次作业,以便激发学生的内在学习动力,让会计专业课堂教学不再是枯燥的理论阐述,而是将理论与实践操作相结合,将过去以教师为主体的教学方式转变为“以学生为主体,以教师为主导,以训练为主线”的教学方式,让师生共同演绎课堂的精彩。
