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基于工作室模式下专业设计能力提升考核方案研究
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摘要
工作室模式能够充分体现理论与实际相结合的优越性,能够明显提高教师以及学生的专业实践能力和创新能力,为高水平教师发展和高质量学生的培养奠定良好的基础。本文对专业设计能力的提升途径进行分析,并定期进行教学成果考核,为高职院校探索教学实践方法提供更多的参考,更好地为教学改革提供理论依据,为社会培养更多优秀人才。
作者
李奎
刘红艳
机构地区
吉林电子信息职业技术学院
出处
《发明与创新(初中生)》
2019年第11期69-69,共1页
基金
吉林省教育科学规划一般课题“基于工作室模式的高职机械类教师专业实践能力提升研究与实践”,课题编号:GH180890
关键词
工作室模式
专业设计
考核方案
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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发明与创新(初中生)
2019年 第11期
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