少数民族地区乡村教师职业吸引力提升路径研究——以湖南省湘西土家族苗族自治州凤凰县为例

少数民族地区乡村教育是保存和发展少数民族文化的重要阵地,而乡村教师是发展乡村教育的重要力量。本文以对湖南省湘西州土家族苗族自治区凤凰县调查研究,发现少数民族地区乡村学校面临乡村教师“招不到、留不住、不发展”的难题。为此,针对少数民族地区的特殊性,提出从乡村教师职业供给力、保障力和发展力三方面的提升路径。