摘要
作为一篇描写父亲的小说,李森祥的《台阶》 为我们塑造了一个温情的父亲形象,《台阶》中的父亲一改往日传统的严父形象,更多了一点人情味和精气神,当然还有李森祥潜藏在文本中的对"父亲"命运的深深惋惜.自其发表之后,便颇受好评,在社会中形成了广泛的影响力,并先后入选了人教版、苏教版以及鲁教版语文教材.但是由于《台阶》一文存在多元解读的问题,许多执教者在解读文本的时候没有找到合适的依据,为该文的教学处理带来了诸多问题.本文选取了20个教学课例,试图通过文本解读和教学内容述评,为今后的《台阶》教学提供一定的指导和建议.
