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从基本分析走向可视化展示
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摘要
视觉冲击带给人的印象是深刻的。在数学教学中利用信息技术,把数学分析推导可视化地展示出来,可以有效提高学生的学习兴趣,增强学生举一反三等多方面的能力。
作者
胡金霞
张耀东
机构地区
合肥市第四十五中学
六安市毛坦厂镇中心学校
出处
《安徽教育科研》
2019年第20期22-23,共2页
关键词
数学教学
初高中
多视角
可视化
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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安徽教育科研
2019年 第20期
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