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浅谈有效理答在小学数学课堂中的运用

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摘要我们常惊羡,名师的课堂上为什么师生之间的互动那么好,学生在课堂上的积极性那么高?其中的原因很多,比如教学基本功扎实,教学技能和技巧运用得巧妙等,但更重要的是教师智慧而有效的理答.基于我们实际教学情境中的各种不规范理答行为,本文对课堂理答有效性的行为进行了思考与重新定位.

作者张常蕴

机构地区合肥师范附小三小

出处《安徽教育科研》 2019年第18期63-64,共2页

关键词理答评价课堂

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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安徽教育科研

2019年第18期

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