高中英语写作教学新模式的建构

写作作为英语学习的重要环节,学生的写作能力就代表了自身的最高水平。基于对相关理论的探究以及对传统继承基础上的创新,我摸索出了“审(题)、独(写)、互(评)、改(写)、反(思)”写作教学新模式,已被实践证明是能够实实在在提升学生的写作能力的。该模式以生为本,能够激活学生的内在动力,并通过教师的有效评价促进学生巩固认识,因而效果较好。