高职日语教学管理应对生源多元化的探索

高等职业教育跟随时代潮流正处于发展变化之中,其体制内的职业日语教育也不能例外,在生源状况呈现多元性的形势下,高职日语各阶段的教学目标管理必须能顺应这个现实。一方面,高职日语教学的阶段性目标设定可以借鉴权威的日语考试,将教学目标与考试级别相呼应,另一方面,权威日语考试中难以衡量的日语技能知识、专业方向实操能力等应通过开设相应的课程整合到学分中,以保证学历教育的附加价值,向社会输出合格毕业生、提供期待的专业服务。