成果导向教育理念下的高校大学英语学习成果界定与评估

成果导向教育(OBE)引入到我国高等学校工程教育专业认证已呈常态化,大学英语教学也纳入到认证体系中。然而对大学英语学习成果的认定和评估至今还缺乏研究。本文开拓性的对高校大学英语学习成果进行界定和评估,以期更好地服务于大学英语教学。这些成果可以是学生在校期间完成大学英语的学习过程后所获得的最终成果,通过能力水平的各种测试是评估依据;也可以是工作期间以描述、解释、设计、创制等动词描绘出的可触及到的成果,通过项目合作、跨文化交际、沟通洽谈、情境处理、创设方案等评估这些成果;同时融入社会后涉及到大学英语教育中的人文、社会等的综合素质培养和全面发展,健全的人格是评估的依据。