教师学徒制引领下高职教师职业能力协调发展研究

随着国家全面推动职业院校以及企业学徒制试点工作,急需要大批具备双师素养和技能的中青年教师承担重任。为了使高职院校中青年教师短时间适应高职教育特点,发挥名师工作室对中青年教师系统化培养的推动作用,创建和推广基于名师工作室的教师学徒制。依托名师工作室实施教师学徒制,完善名师工作室运行机制,形成名师工作室学徒培养途径,构建评价考核机制,做到高起点规划、高水平实施。通过自主学习、高端研修、科学讲堂、专题论坛、行动研究和成果展示,激活教师发展内驱力,凝智聚力,共同探索,追求卓越,使工作室成为研究基地、成长平台、辐射中心,把工作室打造成教师成长共同体,促进高职中青年教师职业能力协调发展。