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“过去”与“未来”之间——论杜威习惯概念的教育意蕴
被引量:
4
Between "past" and "future" :On the Educational Implication of Dewey’s Habit Concept
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摘要
杜威的习惯概念一反旧习惯概念的静态孤立之弊,将习惯置于具体的情景中,强调习惯的自然属性与生活来源。在杜威那里,习惯成为居于过去与未来转折点上的过程性变量,是阶段性的和可调试的。同时,为摆脱习惯的固化倾向,构建理智性习惯具有自身的重要性、独特性和迫切性。能动开放的习惯概念,有助于个体在贴地式成长中变得丰满和立体。建立统一、和谐、灵动的习惯正是教育的题中之义。
作者
王瑞德
Wang Ruide
机构地区
上海市教育科学研究院智力开发研究所
出处
《当代教育科学》
北大核心
2019年第11期3-7,共5页
Contemporary Education Sciences
关键词
杜威
习惯
理智
冲动
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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