社会互动理论视角下教育中奖励的缺失表征及重构路径

奖励作为一种重要的教育手段普遍存在于学校的教育教学活动中,但以行为主义等传统理论为理论基石的奖励早已不能适应和促进学生的进步和发展。社会互动理论为教育中的奖励提供了新的研究视域,该理论认为奖励是师生基于一定象征符号的交往互动过程,是学生获得自我概念,完成社会化发展的重要方式之一。因此,只有明确奖励的价值取向,促进学生的外在动机向内在动机转化,制定科学稳定的奖励标准,保证奖励的客观性和公正性,以及创设积极互动的奖励模式,充分发挥沟通交流的作用,才能真正改善教育中奖励的效果。