从知识序列走向有序实践:统编教材单元设计的新导向

统编教材致力从“语文知识的有序化”走向“语文实践的有序化”。从人文主题分类分布、语文要素螺旋分布、学习任务层叠分布和教师行为交融分布的特点展开分析,能帮助教师揭示分布序列背后的教材编写意图,科学地把握统编教材,使其转化为教学优势,实现教材对教学的有力引导与支撑。