巧用提问,在阅读教学中提升思维能力

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摘要在小学英语课堂教学中,发展学生的思维能力是一项重要任务.巧用提问策略,能够有效激发学生的思维活力.教师具体可以采用以下策略:阅读前——围绕主题,以问过渡,激活思维活力;阅读中——及时指导,以问推进,拓展思维深度;阅读后——解读文本,以问沟通,提升思维品质,由此提升学生的思维水平和综合语言运用能力.

作者王婷

机构地区广东省广州市越秀区小北路小学丹桂校区

出处《教学月刊（小学版）（综合）》 2019年第11期20-23,共4页

关键词小学英语阅读教学提问思维能力

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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