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摘要刊登于本刊2019年第7/8期(总第832/835期)第53-57页的《回归数学本原激发课堂活力——以“平面向量的实际背景及其基本概念”一节为例》一文,作者并非朱广科。特此声明。

作者本刊编辑部

机构地区不详

出处《教学月刊（中学版）（教学参考）》 2019年第11期F0003-F0003,共1页

关键词特此声明平面向量激发课堂活力实际背景基本概念

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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教学月刊（中学版）（教学参考）

2019年第11期

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